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孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

发布时间:2018-04-20 19:17:29 编辑:板报网 来源:板报网

己被围观

孩子为我的世界打开另一扇窗

今天能跟大家在这里分享“家庭美育”这样一个话题,主要源于一个人。十四年前我认识这个人,“他”把我从一个裤子范儿的女生变成了裙子范儿的女人,“他”把我从一个做饭的时候不知道是先放油还是先放菜的人,变成了一个美食厨娘,因为“他“我有了许多改变,变得越来越有耐心,学习怎样做才能像一个温柔的女人。大家想认识“他”吗?猜猜看,“他”是谁呢?

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

苏清华老师和3岁的紫苏

他来了,就是他——我的孩子,你们猜他是男孩,还是女孩?好,先把这个悬念保留下来。就是因为他,我开始了解儿童美术教育,并且走进这个世界。在有他之前,一直到现在,我都有另外一份工作,我的官方工作是在大学的艺术教育系教书,我面对的学生是18岁到45岁的成人。就是因为他,我开始做儿童美育事业,并且一做就是14年,我就这样掉进这件事里面去了。他让我专注于跟孩子打交道,把我从一个大学老师改造成孩子们的老师。

孩子为我的世界打开另一扇窗,对我来说是非常重要的自我成长,这个过程可以概括为——“我的前十年和未来十年”。前十年我创办“孩子·艺术”,专注于儿童美育,那么未来十年,我将致力于家庭美育,如何将艺术教育融入家庭,提升家庭幸福力,因此我又创办了“生活艺术家”。

家庭美育误区之一:临摹和照抄简笔画

现场给大家三分钟时间画一幅画,请画上代表家的房子,代表环境的花、鸟、树,如果时间允许还可以画上太阳、小鱼、小船等等东西, 画出什么样就是什么样,不容许修改,也不必写名字,不要互相抄袭,因为你就是你。

现在屏幕上的画是我在另一个讲座中的实验,墙上贴的是我们刚才画的,大家发现了什么?先看我们画的,这座房子,这棵树,在这个画里能找到,在那幅画里也有。我刚才说了,你们不要互相照抄,你们抄了吗?没有,那为什么会一样?为什么大家能画出来一模一样的花、草、树木和房子?我们现在住的房子是这样吗?不是。我们见过的草是这样吗?这些形象从哪儿来?(听众回答:因为小时候老师这样教的)对的,因为小时候老师就是这么教我们的,而我们已经把这些简单的形象背下来了,二十多年来我们一直这样画,即使我们身边这些事物的形象已经发生改变。

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

苏清华老师在一次讲座中互动时产生的家长作品

为什么我让大家在三分钟之内画出一幅画?因为时间越短,你越不加思索,越会调出你内在的东西,那些是别人灌给你的,你一下子可以不加思索地画出来。因为我们大家从小都接受这样的美术教育,在记忆里储存了这样的形象,所以我们不用去思考,我们已经被这种教育模式化了,如果你没有意识到这个问题,自己从内在去改变,那么你将永生如此。当你60岁的时候,人家请你画一幅画,你依然像今天这样,画出这样的房子、花草、树木、小鸟,太阳不是在左上角,就是在右上角,总是一派光景大好的样子。

这种教育从何而来?这就是我跟大家分享的家庭美育的第一个误区:临摹和照抄简笔画会让孩子失去思想,没有个性,永远被模式化。

大家可以回想一下我们小时候的教育,特别是像我们70年代出生的人,我们的儿童时代正是国家刚刚解决温饱问题的时候,知识教育被放在第一位,当时流行的说法是“学好数理化,走遍天下都不怕”,艺术教育还远远没有被提到日程上来。80年代之后,经济条件稍微好一些了,国家和民众开始反思,这时艺术教育也开始逐渐有一些改善,但我们仍然不能按照自己的想法画画,这是整个国家的教育造成的。正是由于我们过去所接触的艺术教育是这个样子的,才导致了我们今天这种状态。所以当它折射回来,折射到家庭教育中,就是一个非常可怕的误区,大量临摹和简笔画的使用,会让孩子失去思想,没有个性,永远都被模式化。

曾经有一个幼儿园邀请我去参加他们的画展,给孩子的作品做画评。我去了看到这样一幅作品,再走几步又看到这样一个作品,再走几步我又看到这么多这么多相似的作品,于是我跟这位幼儿园的园长说:“尊敬的园长,您下次不要说是请我来看孩子们的画展了,您就跟我说,请您来看我们的蘑菇展,或者瓢虫展。”

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

苏清华老师在参观幼儿园画展时收集的作品

这些画究竟是怎么产生的呢?因为老师的教法就是这样的。老师念念有词,编上歌谣,随便一首就能画出很多东西,比如说房子,小鸟,小草,小花,小桥,小路,栅栏什么的,我们不知不觉背下来,成长为今天这个样子。这些是成人塞给孩子的形象,不是孩子自己想画的形象。

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

网络下载的简笔画教学图例

在我的孩子出生之前,我还没有这样的意识。她三岁多的时候,一次跟我说:妈妈你帮我画只小老鼠吧。我当时正在厨房里忙活,为了应付她,没有思考太多,就在纸上画了这样一只老鼠。当时我还没有意识到,这样给孩子做示范会带来什么。大家小时候可能也学过画这样的老鼠,我非常快地画完,她拿上走了。因为从她在我肚子里,我和我先生就一直在做儿童艺术教育研究,我们想了解孩子本身是怎么回事,所以一直以来我们都把她的画收集起来以作研究。于是我们发现,在这件事之后的一个阶段里,她的作品里会经常出现这只老鼠,这些小老鼠跟我给她做示范画的那只,几乎是一模一样的,连头的方向都没有变。因为我小时候,别人给我做示范时小老鼠的头是向左边的,尾巴是向右边的,所以我给她画的时候也是这样,结果她画出来的小老鼠就也都是这样。

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

紫苏在看过老鼠图案后阶段内作品

这件事情让我恍然大悟,我发现孩子的模仿能力非常强。你教他一个东西,他很快学会,但是他也就不再思索了,他以后画出来的东西都是这个样子。所以我想跟大家分享的是:简笔画是具有形象设计能力的成人设计的,他不是小孩子眼中的世界。成人的经验给予了孩子,孩子的模仿能力又非常强,一旦他模仿了这个形象,这个形象就变成榜样,先入为主,会遏制孩子的想象力。如果他一直不改变,那么永远都是一出手就是小时候学会的这些形象。

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

苏清华老师的实验课堂产生的作品,没有给孩子提提供范例照画,孩子们自己画出的树的形象,富有生命力

如今在很多家庭,爸爸妈妈还是这样教孩子,握着孩子的小手说:来,爸爸教你画一只小鸭子吧。先画一个2,再绕2画一圈,然后在上面点一个小眼睛,就成小鸭子了。还有很多疼爱孩子的家长,给孩子买了很多简笔画书,放在孩子面前,让孩子一笔一划的去学。我们需要走出这个误区,不要再给孩子做示范了,也不要再买这样的书,不然孩子会一直生活在别人给予的形象里。而不是自己去想像,去创造。

家庭美育误区之二:急于求成

家庭美育的第二个误区就是急于求成,这会让孩子失去探索的机会,不能在体验中依照自我的规律成长。因为现在有很多家长说,我送孩子去了机构之后,他学的很快,三天就学会画螃蟹了。这样好吗?当孩子还处在涂鸦期时,事实上他还不适合学画一个形象。

当我的孩子大约两岁半的时候,他喜欢在自己的脸上、胳膊、腿上画画,一画就是很长时间,画得很高兴。等到三岁半的时候,不但是他的身体不得安宁了,我们的家里也到处都不得安宁。他开始在我的本子上、桌子上,纸巾上,墙上,逮着什么画什么。我们把孩子的这个时期称之为涂鸦探索期,他用笔探索这个世界上的一切,传递这个世界给他的感觉。这个时期对孩子非常珍贵,如果我们阻止了他,这也不能画,那也不能画,他就觉得索然无味,觉得没兴趣了。在这个时期,我们大人应该怎么做呢?就是在墙上贴上纸,让孩子随意创作,自由探索。

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

孩子画的像就是画的好?不会教孩子也不要去误导孩子

慢慢地,我们发现,孩子的画从这种不太流畅的线条,逐渐发展成为比较流畅的线条,线条和线条之间可以产生形象,这就表明他已经开始进入到表达期。这个时候,孩子已经可以用绘画的方式表达自己的想法,我把它叫做孩子的画语——绘画语言。如果我们没有干预孩子的思想,能够让他一直用画画表达他的想法的时候,绘画就变成孩子的一种语言。他们的语言在慢慢地进步,画语也在进步,他不能说清楚的事,就用画的方式把它表达出来。这些都是孩子自己想要表达的内容。所以这个时期,再伟大的老师,也不可能教孩子画出一匹特别像的马或老虎,他完全是用自己的思维理解和表达世界。

但是,在很多家庭,爸爸妈妈看到孩子开始拿笔了,就马上忍不住去教他。教他画鸭子,小鸟,房子,结果就是孩子很快学会了,同时也失去了自己画东西的探索。这是我的孩子在三岁时候的作品,慢慢的他可以画的更好,去表达自己。我的孩子三岁半的时候,画的特别多,进度非常快。他开始画自己,开始有性别意识——在这里,先揭晓谜底,她是


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